[삶의 기술]코로나 이후의 전환

삶의 기술, 여덟 번째

크리킨디센터 전환교육연구소 기획·편집

10,000원 | 2020

#생태문제 #재난 #기후위기


근대 문명에서 생태 문명으로

코로나 이후의 세상은 달라야 한다


지금은 학습의 시간이다. ‘좋은 삶’은 무엇인가, 어떻게 좋은 삶을 가꾸어갈 수 있는지를 물어야 한다. 코로나19를 계기로 나오는 이야기 중에는 좋은 삶의 모습을 드러내는 것들이 많다. 그것들을 잘 이어서 자본주의를 넘어서는 큰 그림을 그리는 일을 해야 한다. 청소년들도 그렇게 할 수 있도록 해야 한다. 어떻게든 학교 문을 열고 수능 시험 준비를 시키는 것이 아니라, 모두 함께 재난을 성찰하고, 재난을 좋은 삶으로 바꾸어 가는 과정을 보여 주는 것, 그리고 그 과정에 참여할 수 있게 자리를 내어주는 것이 우리가 해야 할 일이다.

- 여는 글 〈재난을 좋은 삶의 기회로〉 가운데


박복선 (크리킨디센터 전환교육연구소 소장)

김현우 (에너지기후정책연구소 부소장)

김동훈 (방재에듀테인트먼트 소셜벤처 '라이프라인코리아' 대표)

오영진 (문화 평론가, ‘기계 비평’ 교과목 기획자)

김종구 (독립 연구자)

정용주 (서울 탑산초 교사)

강신호 (대안에너지기술연구소)

정수운 (물푸레생태교육센터)

김성원 (PaTI 생활기술과 놀이멋짓 연구소장)

찬스 (크리킨디센터 하자작업장학교 담임 교사)

윤슬 (크리킨디센터 하자작업장학교 담임 교사)

김하늬 (교육 혁신 비영리단체 ‘유쓰망고’)

이은진 (함양거점학부모지원센터)

최원 (생태 시민 교육 강사)

박지은 (릴리쿰 공동 대표)

채효정 (경희대학교 후마니타스 칼리지 해고강사)


목차


04 여는 글 - 재난을 좋은 삶의 기회로 | 박복선


특집

코로나 이후의 전환

08 코로나19 사태에서 기후 위기 해결의 실마리를 찾다 | 김현우

13 기후 재난, 사회적 참사, 감염병X 시대의 재난 대응 | 김동훈

20 새로운 기술 앞에서 우리는 무엇을 두려워하는가? | 오영진

26 코로나 바이러스가 펼쳐 놓은 유쾌한 ‘놀이’의 세계 | 김종구

37 부정한 동맹에서 정의로운 전환으로 - 포스트 코로나 시대의 교육 | 정용주


삶의 기술

50 사무실 안의 페달, 발로 작동하는 문서 세절기 | 강신호

59 새와 함께 살아가는 도시를 만들어요 - 새들이 유리창에 부딪치지 않게 하는 버드 세이버 | 괴물(정수운)

64 똥오줌 순환의 적정기술과 도시의 전환 | 김성원


기획

만나지 않고 배울 수 있는가

90 코로나 시대, 한 교사의 응전 일기 | 김진우

101 우리는 그런대로 닿아 있어야 한다 - 코로나19 속, 작업장학교 교실의 혼자 아닌 함께 | 찬스, 윤슬

109 학교가 쉬는 동안, 우리에게 다가온 질문들 | 김하늬

116 때로 ‘열악함’은 새로운 시도를 만든다 | 이은진


연재

122 최원형이 만난 사람 ④ ㈜쌈지농부 대장농부 천호균 - 가장 앞선 것은 가장 오래된 것 | 최원형

135 놀이해부도감 ③ 베네치아 - 당신은 베네치아를 아십니까? | 물고기(박지은)


특별 게재

148 전환을 위한 마그나카르타, 가난한 민주주의 - 코로나19 전령이 우리에게 전하는 말 | 채효정  글 보기