[인문·사회]재난은 평등하지 않다


‘포스트’가 아닌 ‘지금’ 코로나 시대의 교육

정용주, 조영선, 채효정 외 씀

17,000원 | 2020

#기후위기 #코로나 #재난



코로나19 사태로 드러난 우리 교육(학교)의 문제는 무엇이었고,

재난 상황에서 더욱 소외되고 배제되는 사람들은 누구인가.

코로나 시대,

미래 교육에 대한 막연한 두려움이나 환상에서 벗어나

‘지금’을 응시한다.



+ 책 소개

 

2020년, 우리의 삶과 관계를 잠식해 버린 코로나19 팬데믹. 코로나 시대의 교육에 대한 이야기들은 많으나 주로 교사 입장에서의 분투기이거나 미래 교육에 대한 막연한 두려움 혹은 낙관적 전망(“포스트 코로나 시대”)이 주를 이룬다. 이 책은 코로나가 드러낸 (이미 존재하던) 우리 교육과 학교의 문제를 들여다보고 재난 상황에서 더욱 소외되고 배제되는 사람들의 이야기를 통해 ‘지금’ 코로나 시대에 우리가 무엇에 관심을 기울여야 할지를 성찰하게 만든다.

 

일상의 재난화, 재난의 일상화

이미 일상이 재난이라고 할 만큼 각박한 삶을 살고 있던 사람들에게 코로나19는 재난이 일상화되었음을 깨닫게 했다. 특히나 1년 가까이 사실상 학교를 멈추게 했다는 점에서 어떠한 재난보다 교육에 압도적인 영향을 끼치고 있다. 교육의 영역에서 코로나19가 확인시켜 준 것은, 대한민국이 바이러스의 위험이 아니라 무한 경쟁의 위험에 가장 크게 노출되어 있다는 사실이 아닐까. 코로나19로 인해 모든 것이 멈출 때에도 사교육 시장은 활성화되었으며, 각종 입시는 예정대로 진행되었다. 평범한 일상이 언제 무너져 내릴지 모른다는 공포에 휩싸여 있는 개개인에게 교육은 생존을 위한 마지막 몸부림이 되었다. 일상의 재난화를 넘어 재난이 일상이 된 지금, 교육은 시대에 어떻게 화답할 것인가.

 

재난은 평등하지 않다 

재난 상황에서 그 피해는 개개인의 민감성과 적응 능력에 의해 차등화된다. 울리히 벡은 ‘빈곤은 위계적이지만 스모그는 민주적’이라고 했지만 코로나19로 인한 위험은 민주적이지 않고 위계적으로 배분되었다. 기회는 부유층에 쌓이고, 위험은 하층에 축적되기 때문이다. 건강과 안전을 이유로 등교 개학을 반대하는 목소리가 여론을 주도하는 사이 누군가는 돌봄의 공백 속에서 생존에 위험에 빠지기도 했다. 교육 당국은 온라인 학습이 마치 시간과 공간을 초월해 누구에게나 평등한 교육의 기회를 제공해 줄 수 있는 도구인 양 포장했지만 학습 격차는 오히려 심화되었다. 이제 교육은 교문 안으로 들어서면 누구에게나 동등한 학습의 기회를 주던 데에서 더 나아가 빈곤과 불평등의 문제에 고민해야 한다.

 

‘포스트’가 아닌 ‘지금’ 코로나 시대의 교육 

코로나19는 일시적이고 예외적인 상황인가. 이 책의 저자들은 그러한 인식이 오히려 코로나 시대를 성찰하는 데 걸림돌이 된다고 말한다. 코로나19는 구조적인 위기이고, 바로 지금 코로나19를 대하는 자세와 행동이 앞으로도 반복될 위기를 어떻게 대면할지를 결정할 것이라고 말이다. 팬데믹 사태에서 불거진 문제들은 특수한 ‘재난’ 상황에서 빚어진 문제라기보다는 지금까지 우리 사회와 교육이 가지고 있던 모순을 ‘드러낸’ 것이었다.

백신과 치료제가 효과를 발휘하고 바이러스도 종식되면 다시 일상으로 돌아갈 수 있을 것인가? 코로나 이전의 교육은 우리가 바라던 교육의 모습이었나? ‘지금’의 위기를 우리 사회를 성찰하고 전환하기 위한 기회로 삼지 못한다면, 코로나 ‘이후’ 우리의 삶은 아무것도 바뀌지 않을지도 모른다. ‘포스트 후쿠시마’가 그러했듯. ‘포스트 세월호’가 그러했듯.



+ 저자 

 

정용주 edcom234@gmail.com

초등 교사, 《오늘의 교육》 편집위원

조영선 imaginer96@gmail.com

중등 교사, 《오늘의 교육》 편집자문위원

김진우 okkjw@daum.net

세종과학고 교사

정형철 07jhch@hanmail.net

대안학교 더불어가는배움터길 교사

이하나 allmytown@gmail.com

지역교육네트워크 이룸 대표, 문화공동체 히응 대표, 집필 노동자, 학부모

조진희 cham1003@hanmail.net

서울 천왕초 교사

김중미 mansuk99@hanmail.net

작가, 기찻길옆 작은학교

천성호 yahak21@hanmail.net

노들장애인야학 상근 활동가

이윤승 autoki6@naver.com

서울 이화여대병설미디어고 교사, 《오늘의 교육》 편집위원

이현애 redyrabbit1968@gmail.com

중등 교사

채효정 measophia@naver.com

정치학자, 경희대 후마니타스칼리지 해고 강사, 전 학벌없는사회 활동가, 《오늘의 교육》 편집위원, 《대학은 누구의 것인가》 저자

강석남 kim3soo91@hanmail.net

중앙대학교 사회학과 석사 과정 수료

서상희 shsuh@health.re.kr

시민건강연구소 활동가

양서영 paneepink@hotmail.com

경기 부천 덕산고 교사

박노해 eclipz13@naver.com

경북 구미 봉곡초 교사

김석규 klsukkyu@naver.com

충북 괴산북중 교사

정수연 occto@hanmail.net

광주 두암중 교사

정명옥 tarjan100@hanmail.net

경기 안양 삼성초 영양 교사

김인순 lbskis@hanmail.net

전남 장흥 장평중 교장

안정선 nuribyul@hanmail.net

서울 경희중 교사

윤규식 raonsky@gmail.com

경기 김포 양도초 특수 교사

최영미 takara1970@naver.com

응급의학과 전문의

 



+ 책의 구성

 

목차

 

책을 펴내며 | 정용주 …… 6

 

1부 . 코로나 시대, 학교는 우리에게 무엇이었나

코로나19와 입시 중 누가 더 힘이 셀까 1

- 온라인 교육에서 등교 준비까지 | 조영선 …… 18

코로나19와 입시 중 누가 더 힘이 셀까 2

- 코로나19 속에 달리는 입시 열차 | 조영선 …… 33

코로나 시대, 한 교사의 응전 일기

- 만나지 않고 배울 수 있는가 | 김진우 …… 55

코로나 시대, 아이들은 왜 학교에 가야 하는가

- 장기 비상시대의 교육 | 정형철 …… 75

남몰래 거인이 되다

- 코로나 팬데믹으로 증명된 학교의 역할 | 이하나 …… 87

학교 텃밭과 텃논이 ‘미래 교실’이다

- 코로나 시대, 전환의 교육학 | 조진희 …… 104

  

2부 . 위험은 민주적이지 않다

‘포스트 코로나 교육’이 아닌 ‘지금 코로나 교육’

- 나의 지극히 개인적인 코로나 시대의 교육 사례 | 정용주 …… 120

아이들의 꿈에도 사회적 거리가 만들어졌다

- 재난은 누구에게나 ‘평등’한가 | 김중미 …… 136

코로나 시대, 노들야학은 어떻게 살아가는가

- 장애인과 코로나19, 그 감염병의 무게 | 천성호 …… 154

특성화고 학생들, 그들 각자의 고민

- 코로나19 사태, 취업 희망 학생들과 학교의 존재 이유를 생각하며 | 이윤승 …… 167

코로나19가 호출한 노동과 몸, 그리고 교육

- 코로나 시대가 드러낸 교육과 교사의 역할 | 이현애 …… 182

 

3부 . 재난 이후 우리가 만들어 갈 사회

‘구글리피케이션’

- 온라인 교육 시장이 공유지를 약탈하는 방법 | 채효정 …… 202

재난의 비일상에서 새로운 일상의 재구성으로

- 대학 등록금 반환 운동의 의의와 한계 | 강석남 …… 223

인권으로서의 어린이·청소년 돌봄

- 코로나 시대, 돌봄을 돌아보다 | 서상희 …… 240

부정한 동맹에서 정의로운 전환으로

- 일상으로 돌아간 이후의 교육 | 정용주 …… 257

 

부록 . 코로나19 현장 리포트

- 코로나 바이러스가 소환한 학교와 교육

교사 노동과 학교의 의미 다시 생각하기 | 양서영 …… 282

교실 속 섬이 되어 버린 아이들 | 박노해 …… 287

농·산촌 작은 학교에서 다른 삶의 방식을 고민하다 | 김석규 …… 291

배우려는 아이들, 배울 수 없는 학교 1

- 수업편 : 위기는 기회가 될 수 있을까 | 정수연 …… 295

배우려는 아이들, 배울 수 없는 학교 2

- 평가편 : 아이들에게 미안하다 | 정수연 …… 301

코로나19가 드러낸 급식 노동자의 현실과 학교의 민낯 | 정명옥 …… 305

작은 학교이기에 할 수 있었던 것들 | 김인순 …… 312

코로나19가 학생들에게 남길 흔적 | 안정선 …… 316

장애 학생에게도 ‘평범한’ 오늘은 올까 | 윤규식 …… 322

코로나19로 멈춰진 일상에서 학교를 생각하다 | 최영미 …… 328