학생인권이 교육에 묻다
한낱, 조영선, 정용주 외 씀
13,000원 | 2012
#학생인권 #갈등 #체벌금지
경기도 학생인권조례 시행 1년, 광주와 경기도 학생인권조례 제정, 선포. 학교는 어떤 혼란과 변화의 물결을 겪고 있는가. 두려움과 혼란을 넘어 학생인권이 학교 안에 뿌리내리기 위해 우리는 무엇을 준비해야 하는가.
현장교사, 인권운동활동가, 연구자가 함께 쓴 학교인권 생태 보고서.
* 한국인권재단 선정 2012 올해의 인권책
인권을 만난 교육, 교육을 만난 인권
어느 날 인권이 교문 안으로 들어왔다. ‘뜻밖의 선물’이다. 그런데 이게 무엇인지, 어떻게 쓰면 좋은 것인지 잘 모른다. ‘인권이 교육을 망친다’는 보수 세력의 공격은 매서운데, 교육운동을 이끌고 있는 전교조조차 학생인권에 대해서는 미적지근하기만 하다.
경기도에서 학생인권조례가 시행된 지 1년이 지나고, 광주와 서울에서도 각각 학생인권조례가 제정, 선포된 지금 학생인권은 학교현장에서 어떤 얼굴을 하고 있는가. 학교 안에서 교육과 인권의 가치는 어떻게 충돌하고 있는가. 이 두려움과 혼란을 넘어 학생인권이 학교에 뿌리내리기 위해서는 무엇을 준비해야 하는가. 이 책은 학생인권에 대해 관심을 가지고 활동해 온 현장교사, 인권운동활동가, 연구자들이 함께 쓴 ‘학교인권 생태 보고서’이다. 각자의 자리에서 경험하고 느낀 것들을 다양한 언어로 이야기하고 있지만, 이들이 공통적으로 이야기하는 것은 평범한 진리이다. “가장 인권적인 것이 가장 교육적이다.”
한낱 인권교육센터 ‘들’, 오늘의 교육 편집위원
최형규 경기 수원 유신고 교사
조영선 서울 경인고 교사, 오늘의 교육 편집위원
정용주 서울 백석초 교사, 오늘의 교육 편집위원
임동헌 광주 전자공고 교사
이형빈 전 서울 이화여고 교사
이혁규 청주교대 사회과교육과 교수
이정희 경기 남양주 금곡중 교사
이수광 이우중고등학교 교장
오혜원 경기 안양 호계중 교사
오동석 아주대 법학전문대학원 교수
배경내 인권교육센터 ‘들’, 학생인권조례제정운동서울본부 공동집행위원장
박복선 성미산학교 교장, 오늘의 교육 편집위원장
공현 청소년인권행동 아수나로
목차
책을 펴내며
1부 : 혼란을 통한 성숙
현장 보고서 Ⅰ : 학교 안으로 들어온 학생인권
010 체벌 금지 이후, 학교에는 무슨 일이 일어났을까? | 조영선
022 경기도 학생인권조례 시행 1년, 학교는 지금 | 오혜원
036 인권의 언어, 교사의 언어 | 이정희
- 경기도 학생인권조례 이후 1년, 교사의 인권의식을 인터뷰하다
현장 보고서 Ⅱ : ‘학교를 모르는’ 이들이 쓴 학교인권 생태 보고서
058 테두리에서 바라본 학교인권의 속살 | 배경내, 한낱
077 절반만 뿌리내린 학생인권 이야기 | 공현
2부 : 교육과 인권, 그 사이
098 교육과 인권, 그리고 교사의 딜레마 | 최형규
111 학생의 탄생과 인권의 유보 | 이혁규
124 왜 ‘학생’의 인권인가 | 오동석
- 법으로 본 학생인권
143 인권의 한계가 교육의 한계다 | 정용주
3부 : 인권적인 학교는 어떻게 가능한가
162 ‘가르치는’ 인권을 넘어 | 한낱
174 인권적인 학교를 만들기 위한 고군분투기 | 임동헌
191 학생인권 원론原論 넘어서기, 질문 새롭게 하기 | 이수광
206 인권을 만난 교육, 교육을 만난 인권 | 박복선
에필로그 : 세상은 1㎝씩 움직인다
- 학생인권조례가 탄생하기까지
218 학생인권조례는 우리에게 무엇이었나 | 배경내
- 파란만장 학생인권조례운동이 던지는 질문들
236 학생인권은 왜 우리를 뜨겁게 하지 못했나 | 조영선
- ‘전교조 키드’ 교사가 본 참교육과 학생인권
248 학생인권조례는 착한 어른들의 선물이 아니다 | 공현
- 학생들의 저항과 학생인권 제도화
259 서울시 학생인권조례 사용 설명서 | 이형빈
학생인권이 교육에 묻다
한낱, 조영선, 정용주 외 씀
13,000원 | 2012
#학생인권 #갈등 #체벌금지
경기도 학생인권조례 시행 1년, 광주와 경기도 학생인권조례 제정, 선포. 학교는 어떤 혼란과 변화의 물결을 겪고 있는가. 두려움과 혼란을 넘어 학생인권이 학교 안에 뿌리내리기 위해 우리는 무엇을 준비해야 하는가.
현장교사, 인권운동활동가, 연구자가 함께 쓴 학교인권 생태 보고서.
* 한국인권재단 선정 2012 올해의 인권책
인권을 만난 교육, 교육을 만난 인권
어느 날 인권이 교문 안으로 들어왔다. ‘뜻밖의 선물’이다. 그런데 이게 무엇인지, 어떻게 쓰면 좋은 것인지 잘 모른다. ‘인권이 교육을 망친다’는 보수 세력의 공격은 매서운데, 교육운동을 이끌고 있는 전교조조차 학생인권에 대해서는 미적지근하기만 하다.
경기도에서 학생인권조례가 시행된 지 1년이 지나고, 광주와 서울에서도 각각 학생인권조례가 제정, 선포된 지금 학생인권은 학교현장에서 어떤 얼굴을 하고 있는가. 학교 안에서 교육과 인권의 가치는 어떻게 충돌하고 있는가. 이 두려움과 혼란을 넘어 학생인권이 학교에 뿌리내리기 위해서는 무엇을 준비해야 하는가. 이 책은 학생인권에 대해 관심을 가지고 활동해 온 현장교사, 인권운동활동가, 연구자들이 함께 쓴 ‘학교인권 생태 보고서’이다. 각자의 자리에서 경험하고 느낀 것들을 다양한 언어로 이야기하고 있지만, 이들이 공통적으로 이야기하는 것은 평범한 진리이다. “가장 인권적인 것이 가장 교육적이다.”
한낱 인권교육센터 ‘들’, 오늘의 교육 편집위원
최형규 경기 수원 유신고 교사
조영선 서울 경인고 교사, 오늘의 교육 편집위원
정용주 서울 백석초 교사, 오늘의 교육 편집위원
임동헌 광주 전자공고 교사
이형빈 전 서울 이화여고 교사
이혁규 청주교대 사회과교육과 교수
이정희 경기 남양주 금곡중 교사
이수광 이우중고등학교 교장
오혜원 경기 안양 호계중 교사
오동석 아주대 법학전문대학원 교수
배경내 인권교육센터 ‘들’, 학생인권조례제정운동서울본부 공동집행위원장
박복선 성미산학교 교장, 오늘의 교육 편집위원장
공현 청소년인권행동 아수나로
목차
책을 펴내며
1부 : 혼란을 통한 성숙
현장 보고서 Ⅰ : 학교 안으로 들어온 학생인권
010 체벌 금지 이후, 학교에는 무슨 일이 일어났을까? | 조영선
022 경기도 학생인권조례 시행 1년, 학교는 지금 | 오혜원
036 인권의 언어, 교사의 언어 | 이정희
- 경기도 학생인권조례 이후 1년, 교사의 인권의식을 인터뷰하다
현장 보고서 Ⅱ : ‘학교를 모르는’ 이들이 쓴 학교인권 생태 보고서
058 테두리에서 바라본 학교인권의 속살 | 배경내, 한낱
077 절반만 뿌리내린 학생인권 이야기 | 공현
2부 : 교육과 인권, 그 사이
098 교육과 인권, 그리고 교사의 딜레마 | 최형규
111 학생의 탄생과 인권의 유보 | 이혁규
124 왜 ‘학생’의 인권인가 | 오동석
- 법으로 본 학생인권
143 인권의 한계가 교육의 한계다 | 정용주
3부 : 인권적인 학교는 어떻게 가능한가
162 ‘가르치는’ 인권을 넘어 | 한낱
174 인권적인 학교를 만들기 위한 고군분투기 | 임동헌
191 학생인권 원론原論 넘어서기, 질문 새롭게 하기 | 이수광
206 인권을 만난 교육, 교육을 만난 인권 | 박복선
에필로그 : 세상은 1㎝씩 움직인다
- 학생인권조례가 탄생하기까지
218 학생인권조례는 우리에게 무엇이었나 | 배경내
- 파란만장 학생인권조례운동이 던지는 질문들
236 학생인권은 왜 우리를 뜨겁게 하지 못했나 | 조영선
- ‘전교조 키드’ 교사가 본 참교육과 학생인권
248 학생인권조례는 착한 어른들의 선물이 아니다 | 공현
- 학생들의 저항과 학생인권 제도화
259 서울시 학생인권조례 사용 설명서 | 이형빈