진보 교육감 2기, 우리는 무엇을 준비해야 하는가
지난 6.4교육감선거 결과 전국 13곳의 시·도교육청에서 진보 성향의 교육감이 당선되었다. 광역단체장 선거 결과와 비교해 봤을 때 예상하기 어려운 결과였다. 언론들은 ‘진보 교육감 시대’가 열렸다며 이를 보도했다. 2012년 9·10월호와 11·12월호에서 ‘진보교육의 좌표를 묻다’라는 특집을 통해 혁신학교, 진보 교육감 등을 키워드로 진보교육이 어디에서 어떻게 희망의 씨앗을 찾아야 할지 고민한 바 있는 《오늘의 교육》은 진보 교육감 2기를 맞아 우리가 무엇을 준비해야 할지 과제와 고민을 나누기로 하였다.
정현주는 진보 교육감들의 대거 등장으로 혁신학교운동의 새 국면이 펼쳐진 지금, 혁신학교인 선사고와 삼각산고의 세 교사를 만나 혁신학교 2기의 전망을 물었다. 그는 학교혁신과 입시라는 두 마리 토끼를 좇고 있는 혁신학교 교사들의 안타까운 열정에 감동하면서도 제로섬 게임일 수밖에 없는 입시와 교육 혁신이 양립할 수 있는지 근본적인 물음을 던진다. 조남규는 곽노현 교육감 2년과 문용린 교육감 2년을 지나 온 서울형 혁신학교의 지난 4년을 평가하고 혁신학교가 나아갈 방향을 제안한다. 그는 특히 곽노현 교육감 시절 지자체와 손을 잡고 추진했던 혁신교육지구에서 혁신학교의 확산과 지속성을 보장할 실마리를 찾으며, 교사와 학생들이 배움과 가르침에 집중할 수 있는 시스템의 보장이 교육 주체들의 자발성을 이끌어 낼 수 있으리라고 말한다. 이형빈은 서울에서 벌어지고 있는 ‘자사고 전투’가 의미하는 것이 무엇인지 짚는다. 그는 조희연 서울시 교육감과 교육운동 진영의 자사고 폐지 투쟁이 단순히 자사고의 폐지에 그치는 것이 아니라 그 너머를 향한 그림을 그려야 한다고 이야기한다. 고교 체제 개편, 대학 체제와 대입 제도 개선 등의 큰 그림 속에서 자사고 전투를 바라보아야 한다는 것이다. 경기 지역 교사이자 전교조 활동가인 권혁이는 진보 교육감의 등장이 전교조운동에 기회이자 위기일 수 있다고 말한다. 그는 진보 교육감이 들어선 이후 전교조운동이 교육개혁의 의제를 주도하지 못하고 혁신학교운동에 주요 활동가가 참여하면서 지회와 분회 활동이 약해졌음을 지적하며 전교조가 교육청과 때론 지원하고 때론 긴장하며 자신만의 과제들을 발굴해 가길 제안한다. 이병곤·김수현 편집위원과 《오늘의 교육》 경기남부읽기모임에서 활동 중인 이민동은 이재정 경기도 교육감을 만나 그가 그리고 있는 경기 교육의 전망과 비전을 들었다. 현장 교사와의 인터뷰는 처음이었다는 이재정 교육감은 혁신학교운동의 성과와 최근 논란이 됐던 9시 등교제에 대한 강한 확신을 보여 주며 학교 현장이 ‘관행’이 아니라 ‘교육적인가’를 기준으로 판단하는 방향으로 변해야 한다고 힘주어 말했다.
차례
바라보다
004｜ 최승훈 기자 PDF
특집 진보 교육감 2기, 우리는 무엇을 준비해야 하는가
006 혁신 교육과 입시 교육은 양립할 수 있을까? ｜ 정현주 PDF
034 혁신학교와 ‘쥐의 힐튼 호텔 실험’ ｜ 조남규 PDF
046 서울의 ‘자사고 전투’를 통해 우리는 무엇을 보아야 하는가 ｜ 이형빈 PDF
062 진보 교육감 이후의 ‘진보 교육’을 고민하기 ｜ 권혁이 PDF
070 ‘관행대로’가 아니라 ‘교육적인가’로 ｜ 이재정, 이병곤, 김수현, 이민동 PDF
086 걸음은 다음 걸음으로 이어진다 ｜ 호연 PDF
099 나는 어느 쪽에 설 것인가 ｜ 이희진 PDF
112 10년이면 강산이 변할까? ｜ 이용석 PDF
인터뷰 노들야학 교사 홍은전을 만나다
123 소리 질러도 괜찮아요 울어도 괜찮아요 싸워도 괜찮아요 무서우면 같이해요 ｜ 이계삼 PDF
나는 왜 공부하는가
145 삶으로서의 공부 ｜ 겨울나무 PDF
그림은 말이다
158 꼭두와 마리오네트 ｜ 심수환 PDF
청년, 땅에서 삶을 찾다 - 농(農)진로 이야기
169 땅과 함께라면 배부른 소리 나도 할 수 있다 ｜ 문은지 PDF
텃밭과 부엌을 학교의 중심으로 - 교육농(農) 이야기 시즌 3
182 우리 마을에도 교육 농장이 있다면 ｜ 홍순명 PDF
에세이
194 이것은 배움인가? ｜ 김경숙 PDF
206 새로운 삶과 존재 방식을 꿈꾸는 사람들의 이야기 ｜ 보파 PDF
219 바뀐 것과 바뀌지 않은 것 ｜ 밀루, 푸른그림자 PDF
기획 리뷰 우치다 타츠루 삐딱하게 읽기
230 우리를 ‘안심시키는’ 교육 담론을 넘어서 ｜ 김종구 PDF
253 무엇을 할 것인가? ｜ 김환희 PDF
266 우리가 나누어야 할 이야기는 시작되지 않았다 ｜ 김혜림 PDF
인물로 만나는 청소년운동사
271 “날 도태시키지 않는 사회를 만들고 싶다” ｜ 공현 PDF
- 어쓰 / 2011 대학/입시거부․투명가방끈운동
정용주의 교육학 담론 문제화하기, 정치화하기
290 학교, 시민혁명의 제도화와 중산층 계급 동맹으로서 이중 기획 ｜ 정용주 PDF
* 오늘의 교육은 필자에게 동의를 얻은 글에 한해 공개합니다. 제목을 클릭하면 새창에서 해당 글을 볼 수 있습니다.
진보 교육감 2기, 우리는 무엇을 준비해야 하는가
지난 6.4교육감선거 결과 전국 13곳의 시·도교육청에서 진보 성향의 교육감이 당선되었다. 광역단체장 선거 결과와 비교해 봤을 때 예상하기 어려운 결과였다. 언론들은 ‘진보 교육감 시대’가 열렸다며 이를 보도했다. 2012년 9·10월호와 11·12월호에서 ‘진보교육의 좌표를 묻다’라는 특집을 통해 혁신학교, 진보 교육감 등을 키워드로 진보교육이 어디에서 어떻게 희망의 씨앗을 찾아야 할지 고민한 바 있는 《오늘의 교육》은 진보 교육감 2기를 맞아 우리가 무엇을 준비해야 할지 과제와 고민을 나누기로 하였다.
정현주는 진보 교육감들의 대거 등장으로 혁신학교운동의 새 국면이 펼쳐진 지금, 혁신학교인 선사고와 삼각산고의 세 교사를 만나 혁신학교 2기의 전망을 물었다. 그는 학교혁신과 입시라는 두 마리 토끼를 좇고 있는 혁신학교 교사들의 안타까운 열정에 감동하면서도 제로섬 게임일 수밖에 없는 입시와 교육 혁신이 양립할 수 있는지 근본적인 물음을 던진다. 조남규는 곽노현 교육감 2년과 문용린 교육감 2년을 지나 온 서울형 혁신학교의 지난 4년을 평가하고 혁신학교가 나아갈 방향을 제안한다. 그는 특히 곽노현 교육감 시절 지자체와 손을 잡고 추진했던 혁신교육지구에서 혁신학교의 확산과 지속성을 보장할 실마리를 찾으며, 교사와 학생들이 배움과 가르침에 집중할 수 있는 시스템의 보장이 교육 주체들의 자발성을 이끌어 낼 수 있으리라고 말한다. 이형빈은 서울에서 벌어지고 있는 ‘자사고 전투’가 의미하는 것이 무엇인지 짚는다. 그는 조희연 서울시 교육감과 교육운동 진영의 자사고 폐지 투쟁이 단순히 자사고의 폐지에 그치는 것이 아니라 그 너머를 향한 그림을 그려야 한다고 이야기한다. 고교 체제 개편, 대학 체제와 대입 제도 개선 등의 큰 그림 속에서 자사고 전투를 바라보아야 한다는 것이다. 경기 지역 교사이자 전교조 활동가인 권혁이는 진보 교육감의 등장이 전교조운동에 기회이자 위기일 수 있다고 말한다. 그는 진보 교육감이 들어선 이후 전교조운동이 교육개혁의 의제를 주도하지 못하고 혁신학교운동에 주요 활동가가 참여하면서 지회와 분회 활동이 약해졌음을 지적하며 전교조가 교육청과 때론 지원하고 때론 긴장하며 자신만의 과제들을 발굴해 가길 제안한다. 이병곤·김수현 편집위원과 《오늘의 교육》 경기남부읽기모임에서 활동 중인 이민동은 이재정 경기도 교육감을 만나 그가 그리고 있는 경기 교육의 전망과 비전을 들었다. 현장 교사와의 인터뷰는 처음이었다는 이재정 교육감은 혁신학교운동의 성과와 최근 논란이 됐던 9시 등교제에 대한 강한 확신을 보여 주며 학교 현장이 ‘관행’이 아니라 ‘교육적인가’를 기준으로 판단하는 방향으로 변해야 한다고 힘주어 말했다.
차례
바라보다
004｜ 최승훈 기자 PDF
특집 진보 교육감 2기, 우리는 무엇을 준비해야 하는가
006 혁신 교육과 입시 교육은 양립할 수 있을까? ｜ 정현주 PDF
034 혁신학교와 ‘쥐의 힐튼 호텔 실험’ ｜ 조남규 PDF
046 서울의 ‘자사고 전투’를 통해 우리는 무엇을 보아야 하는가 ｜ 이형빈 PDF
062 진보 교육감 이후의 ‘진보 교육’을 고민하기 ｜ 권혁이 PDF
070 ‘관행대로’가 아니라 ‘교육적인가’로 ｜ 이재정, 이병곤, 김수현, 이민동 PDF
086 걸음은 다음 걸음으로 이어진다 ｜ 호연 PDF
099 나는 어느 쪽에 설 것인가 ｜ 이희진 PDF
112 10년이면 강산이 변할까? ｜ 이용석 PDF
인터뷰 노들야학 교사 홍은전을 만나다
123 소리 질러도 괜찮아요 울어도 괜찮아요 싸워도 괜찮아요 무서우면 같이해요 ｜ 이계삼 PDF
나는 왜 공부하는가
145 삶으로서의 공부 ｜ 겨울나무 PDF
그림은 말이다
158 꼭두와 마리오네트 ｜ 심수환 PDF
청년, 땅에서 삶을 찾다 - 농(農)진로 이야기
169 땅과 함께라면 배부른 소리 나도 할 수 있다 ｜ 문은지 PDF
텃밭과 부엌을 학교의 중심으로 - 교육농(農) 이야기 시즌 3
182 우리 마을에도 교육 농장이 있다면 ｜ 홍순명 PDF
에세이
194 이것은 배움인가? ｜ 김경숙 PDF
206 새로운 삶과 존재 방식을 꿈꾸는 사람들의 이야기 ｜ 보파 PDF
219 바뀐 것과 바뀌지 않은 것 ｜ 밀루, 푸른그림자 PDF
기획 리뷰 우치다 타츠루 삐딱하게 읽기
230 우리를 ‘안심시키는’ 교육 담론을 넘어서 ｜ 김종구 PDF
253 무엇을 할 것인가? ｜ 김환희 PDF
266 우리가 나누어야 할 이야기는 시작되지 않았다 ｜ 김혜림 PDF
인물로 만나는 청소년운동사
271 “날 도태시키지 않는 사회를 만들고 싶다” ｜ 공현 PDF
- 어쓰 / 2011 대학/입시거부․투명가방끈운동
정용주의 교육학 담론 문제화하기, 정치화하기
290 학교, 시민혁명의 제도화와 중산층 계급 동맹으로서 이중 기획 ｜ 정용주 PDF
* 오늘의 교육은 필자에게 동의를 얻은 글에 한해 공개합니다. 제목을 클릭하면 새창에서 해당 글을 볼 수 있습니다.