몫/목소리가 소멸된 학교_2025.09.05

풀씨

2025-09-04

사무국입니다.

다음 구절로 소식 엽니다.

“오늘날 민주주의를 가르치는 일의 곤경은 민주주의가 있는 것처럼 보이는 사회에서 사람들이 느끼는 민주주의의 부재를 설명하는 것이다. 또는 민주주의를 설명할 때마다 민주주의가 부정된다는 것이다. 민주주의를 이야기할 때마다 위선자가 되고, 거짓말쟁이가 된다.”

- 채효정, 다시 만들어야 할 새로운 민주주의, 오늘의 교육 87호

오늘의 교육

몫/목소리가 소멸된 학교

한편 학교 업무의 주축인 4050 세대 교사들은 금요일 방과 후에 메신저가 꺼져 있는 교사들을 잘 이해하지...>>> 이어서 보기

다문화도 아닌데 왜?

학생 지도나 학급 운영의 어려움을 토로할 때면

“혹시 그 학생 다문화인가요? 아니면 특수?”라고 묻는 교사가 있다. “아니요”라고 답하면...

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덧붙여

모든 책임을...

하지만 모든 교사에게 이런 사례를 들며 장애 학생을 위한 보편적 학습 설계의 중요성과 필요성을 학부모가 이야기하는 것이란 쉽지 않다. 지금 학교 현장은 교실에 대한 모든 책임을 한 교사 개인에게 묻고 있기 때문이다...>>> 이어서 보기

민주적이고

협력적인 교육을 위해,

교장은 무엇을 해야 할까?

교사들이 자기 성장을 할 수 있는 환경을 만들어 주는 능숙한 정원사가 교장의 역할이라고 생각한다. 보호자들의 지나친 학교 참여나 요구, 학교의 지나친 통일화와 행정적 규율 및 업무가 교사를 옴짝달싹 못 하게 하거나, ‘모든 반이 같게’라는 학년 통일 문화가 강하면 학교 정원에서는 절대 아름답고 풍성한 꽃을 볼 수 없다.

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