조합통신_2023.10.20

교육공동체 벗

2023-10-20

벗마을이야기

이천이십삼년 시월 이십일

학교에는 여전히 장애 아동에 대한 차별적 메커니즘이 강하게 작동하고 있다. 장애가 가장 경한 아이는 일반 학급에 배치되고, 그 다음으로 조금 중한 아이는 특수 학급에 배치되며, 문제 행동이 심한 아이는 대안학교로 보내지고, 장애가 가장 중하고 의학적 치료까지 필요한 아이는 특수학교로 보내지는 식이다. 각각의 학교 유형이 문제인 것이 아니라...

>>> 더 포용적인 학교가 답이다

>>>교사, 노동, 교육 불가능

>>>학부모 ‘탓’이 아니라 연구와 정책이 필요하다

>>>교사들의 현실, 무엇을 비판하고 무엇을 요구해야 할까

부자 되기를

가르치는

학교

“선생님, ○○ 주식 사셨어요?” 학생들이 교사에게 이런 질문을 하고, 학생들의 장래희망은 ‘건물주’가 된 세상이다. ... 이런 세상에 발맞추어 학교에서도 더욱 실용적인 경제교육이라며 자산 관리를 가르치는 교육을 도입하려는 움직임도 나타나고 있다. 학생들의 생존과 성공을 위해 금융·투자·재테크를 일찌감치 익히게 하는 것은 응당 학교가 해야 할 일인 것만 같다.

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이사회 편지

“좀 더 따뜻한 시선에서 지금 교사들이 겪고 있는 고통의 실체가 무엇인지, 그리고 그 해결책은 무엇일지 알고 싶습니다. 문제의 진정한 원인은 사회에 있다고 봅니다. 사회가 병들었기 때문에 학교가 지옥처럼 된 것이지, 몇몇 빌런(악당)에 의해 그럴 수는 없는 일입니다.”

- 김훈태

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“저는 교육공동체 벗 안에서 다양한 사람들을 만나고 있다는 사실을 새삼 깨달았습니다. 오늘의 교육과 단행본을 통해 교육과 사회에 대한 다양한 시선을 접하며 사고를 확장하고 있으니까요.”

- 이승아

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“저는 평소 넓게 알고 깊게 생각하려고 애쓰는 삶 속에서 경험을 통한 배움과 성장이 더 값진 결실을 가져온다고 믿습니다. 이를 가능하게 하는 것으로 책과 책 읽기보다 더 좋은 매체나 매체 활동은 없을 것입니다. 책과 책 읽기가 일상의 시간과 공간의 다수를 차지하는 학교와 교실을 상상합니다.”

- 정은균

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“동료 선생님들을 따라서 교육활동을 하고 나서, 저는 ‘선생님들은 여전히 아이들을 잘 가르치려고 각자 고민하고 실천하고 있다’는 것을 느꼈어요. 저는 벗에서 이런 선생님들의 교육활동을 공유하고 논의할 수 있으면 좋겠어요.”

- 조성실

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누구를 위해 특수교육은 존재하는가

장애운동을 하며 처음으로 책이란 걸 내게 되었던 2007년 봄, 저자 인터뷰를 하기 위해 한겨레신문사를 방문한 적이 있다. 경사진 언덕에 자리한 한겨레 사옥의 정문 쪽에는 수십 개의 계단이 있었고, 그 계단이 시작되는 곳에는 다음과 같은 안내문이 붙어 있었다. “몸이 불편하신 분은 경비실에 연락해 주세요.”...

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